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初中生进行研究性学习课程的可能性和注意事项         ★★★ 【字体:
课题论文:初中生进行研究性学习课程的可能性和注意事项(原创)
初中生进行研究性学习课程的可能性和注意事项
作者:佚名    文章来源:网络    点击数:    更新时间:2018/7/10    

我要申报该类课题!  人民网报道全国创意法教育研究总课题组主持人郭成志  

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创意法教育研究课题由我国创意法教育创立人郭成志先生主持,历经国家四个五年规划时期。曾获国家级十五课题金奖,被教育部《中国教师报》专访,并于人民大会堂受表彰。现因深入研究的需要,请具有课题研究能力者从速联系。                                

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单位:中国创意法教育研究总课题组(文件寄送地址:411100湘潭市雨湖区解放南路276号风车坪校内)

咨询电话:0731-52324590 谢老师  13786239601 郭老师 QQ:635768749

(Q请注明:请求课题指导。此Q只为课题指导专用。未注明者禁止加Q。)

 

 

 

 

 

 

初中生进行研究性学习课程的可能性和注意事项(原创)
我想,要帮助初中生成功进行研究性学习课程,指导老师需要注意以下几个方面的工作:
    1. 指导好研究小组对课题的选择。虽然研究性学习的课题是有关自然、社会和生活的专题,课题的范围依然以小不宜大。假如要研究有关水资源的浪费课题,也可以将范围缩小至我校水资源浪费的研究。这样,课题的操作性和探究性就大大增强,而且联系身边的实际生活,可以在后期获得意义较大影响。
    2. 指导好小组成员的组织。初中生进行研究性课程学习是一个难度较大的任务,因此最好不要强迫所有的学生都必须参加,尊重他们的自愿性,参考他们的兴趣,爱好和特长!因此,研究性学习课程可以考虑在兴趣班里进行,这样一来,小组成员就相对来说拥有共同的兴趣和爱好,加上各自特长的弥补,这样的小组成员就大大增加了课题研究的成功率!
    3. 重视研究过程中搜索和处理资料信息的指导和帮助。初中生生活经验有限,个性发展不稳定,即使有满腔的热情和爱好,一旦遇到技术性的问题,他们很快会受挫折,甚至产生放弃的念头。因此指导老师要在整个搜索资料,分析和整理信息的过程中给予必要的帮助。找哪方面的资料?到哪里去找?这些资料是否合适、得当?如何选择、如何运用等等问题,只要小组成员寻求帮助,指导老师都应该提供专家式的帮助意见。
    4. 重视实施方案和开题报告的撰写指导。初中生接触此类的应用性文体较少,需要导师的指导和辅助才能完成。如果条件允许,指导老师还应该介绍相关专家给研究小组认识,让他们学会从更多的渠道来获取帮助。
    5. 重视给小组成员以正面的评价。在研究遇到困难的时候,在研究成员产生矛盾,产生放弃念头的时候,导师的鼓励和支持是十分重要的。此外,导师还应该创设更多的条件帮助研究小组获得成功,比如推荐他们的成果到校刊,甚至是参加市里的竞赛等等,以此来鼓励和肯定他们的努力,也由此鼓励更多的感兴趣的初中生参与到研究性学习课程中来。

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