创意法教育研究院十四五规划2023年度课题申报指南

创意法教育研究院办关于做好创意法教育研究“十四五”规划2023年度课题

组织申报工作的通知

全国各级各类学校：

经创意法教育研究院“十四五”规划决定自2023年9月1日起组织2023年度课题申报工作。现将《创意法教育研究“十四五”规划2023年度课题指南》（以下简称《课题指南》）发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：

一、申报创意法教育研究院“十四五”规划规划课题要运用已有的创意法教育基本理论和脑科学基础理论，着眼于国家中长期教育改革和发展需要，结合全国“十四五”教育事业发展规划要点，以现代化建设和创意法教育体系建设中基础性、全局性、战略性、前瞻性的重大创意法教育理论和现实问题为主攻方向，同时注重推动传统学科、新兴学科和交叉学科研究，推进创意法教育学科体系、学术观点、研究方法的创新，准确把握时代特征，增强科学预见性，着力推出代表国家水平的创意法教育科学研究成果。创意法教育基础研究要力求具有原创性和开拓性，深刻揭示创意法教育的本质和规律，关注学理问题的研究，促进学科建设，形成精品力作；创意法教育应用研究要具有针对性和实效性，有效解决教育政策和实践问题；创意法教育开发研究要注重社会效益和使用价值。

二、申报创意法教育研究院“十四五”规划课题的指导思想是，坚持以创意法教育理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大理论和现实问题，解放思想，实事求是，大力推进理论创新、制度创新和方法创新，促进中国创意法教育科研向更高质量迈进，进一步繁荣和发展教育科学事业，为建设创意人力资源强国贡献更大力量，同时为世界教育的发展提供借鉴。

三、创意法教育研究院十四五规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）；申报课题者（包括课题组成员）年龄不得超过45岁。不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。创意法教育重点课题的申请人要求具备主持省部级相关教育科研课题的经历和良好信誉。申请人必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目的实施；《课题申报表》中所涉及的课题组参加者或推荐人须征得本人同意和亲笔签名方为有效，否则视为违规申报。

四、创意法教育研究院“十四五”规划课题承担单位必须符合以下条件：在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力；设有科研管理的职能部门；能够提供开展研究工作的必要条件并承诺信誉保证；在以往的课题过程管理中认真负责，信用良好。凡课题按时完成率高且优秀率高的单位增额申报，按时完成率不高且合格率不高的单位限额申报，按时完成率低于80%且不合格率偏高以及管理不到位的单位不得申报。

五、创意法教育研究院“十四五”规划课题申请人根据《课题指南》所列示的研究领域进行选题论证。重点课题申请人填写《创意法教育研究院评审书》（2021年版），届时等候通知参加现场答辩或者通信答辩，不参加答辩视为放弃；其他课题申请人通过网络申报，填写《创意法教育研究院“十四五”规划课题申请录入系统》（2021年版，以下简称网络版）。申请人根据所报课题的性质依照《创意法教育研究院评审书》（网络版）列出的学科分类填写相应学科，跨学科课题应根据主要研究内容按照“尽量靠近”原则，选定为主的学科进行申报。

六、本年度规划设置重点课题和一般课题。

七、《课题指南》中列示的重点课题名称即为研究题目，申请人不得自行命题、随意扩大和缩小研究范围，否则不予受理。一般课题申请人可参照《课题指南》所提出的研究领域，自拟课题名称，鼓励反映国家需要和国际趋势的前瞻性、创新性课题，不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的课题研究。申请人要在《创意法教育院课题申请评审书》封面上标明所申报课题属于《课题指南》所列示的研究领域或自选课题。在涉及西部创意法教育问题研究时，优先考虑西部地区的课题申请人。

八、本年度规划课题将实行限额申报，坚持标准，保障底线，鼓励先进。各地要参考教育科研生产力布局情况及历年申报情况，以及立项率、优秀率、不合格率、违规率等因素，科学合理分配指标，努力提高申报质量和层次。

九、本年度规划立项课题要求在1－3年完成，最迟在5年内完成。决策性研究应在1年内完成，其他类型研究课题适当延长。研究期限自课题批准立项之日起计算，课题延期或调整人员须经创意法教育研究院批准。课题研究成果须符合学术规范，体现创新，有所建树，着力形成代表作。不同课题研究成果数量、形式和质量分别要求，重点课题最终成果要求出版专著，发表系列学术论文，并在学术界和实践领域产生重要的影响；一般课题成果形式可选择著作或论文；所有课题最终研究成果均包括研究报告。明的时间为准，并须提供结题证书复印件。

十一、申请人应如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。凡在创意法教育研究院“十四五”规划课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人3年申报资格，如获准立项一律按撤项处理和通报批评，并追究申请人所在单位的管理责任。

十二、从2021年起，创意法教育研究院“十四五”规划申报课题全部实行同行专家网络初评和专家会议集中复评。初评采用活页匿名方式，活页论证字数不超过4000字，复评重点考察前期相关研究基础和研究能力。

十三、创意法教育研究院“十四五”规划课题实行信用管理制度。课题承担单位要履行承诺，保证信誉。获准立项的课题负责人在课题执行期间要遵守各项规定，履行约定义务，按期完成研究任务。课题研究的最终成果实行结题鉴定制度，鉴定等级予以公示。课题研究成果鉴定为不合格或有不良信誉记录者，课题负责人3年内不得申请新课题。除涉及政治、国际关系、宗教、种族、民族、性别等敏感问题外，计划发表出版的成果必须以课题资助名义先发表出版后鉴定，违反规定视为自行终止相关扶持协议。成果鉴定为优秀或社会影响良好的课题负责人，在申报新课题时享受优先政策。

十四、本年度重点课题通过资格审查、会议评标的程序进行；其他课题通过课题申报、资格审查、网络初评、学科组会议复评的程序进行。课题评审坚持公平公正，凡申报课题的学科规划组专家须回避课题评审工作。课题评审坚持质量第一，宁缺毋滥。专家评审结果报创意法教育研究院“十四五”规划领导小组审定后公示，无异议后下达课题通知。

十五、课题申报单位要加强对本年度课题申报工作的宣传、组织、管理和指导，既要积极鼓励，又要严格把关，应依据《创意法教育研究院“十四五”规划课题管理办法》的相关规定和本通知的要求对申请人进行资格审查，认真审核申请人的资质和信誉、前期研究基础、课题组研究实力和支撑条件，签署明确意见，保证申请人所填写内容的真实性，确保课题申报工作的质量，并认真履行课题立项后的日常管理，帮助课题负责人按期高质量完成研究任务。

十六、课题申报实行三级支持制度，申请人按照所在单位隶属关系，经所在单位审查盖章后，由所在单位科研管理部门统一分别盖章报送创意法教育研究院。

十七、申请课题的申请人可通过规划课题申报录入系统进行填报，通过各自的管理系统按程序报送至创意法教育研究院十四五规划领导小组办公室。同时报送纸质材料《课题申请·评审书》一式6份（原件1份，复印件5份）。课题申请书要求统一用计算机填写、A3纸双面印制、中缝装订，经所在单位审查盖章后，报送相关科研管理部门，要确保电子申报数据和纸质申报数据的一致性，基本信息不得遗漏。

十八、本年度课题受理申报时间从本通知发起日至网站通知的时间截止。于截止前将审查合格的《课题申请·评审书》汇总后统一报送规划小组办公室，逾期不予受理。

十九、本通知的发布情况及所附《课题指南》的主要精神将同时在官网发布，请有关部门及时将有关信息传达至各所属有关单位，供教育科学工作者选题申报时参考。

组织实施《创意法教育研究院“十四五”规划课题指南》是落实科教兴国战略和建设人力资源强国的一项重要工作，是充分利用专业力量、发挥专家咨询作用问计、问政的体现，努力实现教育决策科学化、民主化的具体体现。各地教育行政部门、教育科研机构和学校要给予充分重视，积极鼓励，大力支持，确保这项工作顺利开展。各申报单位要对课题申报工作的组织和指导，认真审核，严格把关，努力提高申报质量，签署明确意见。教育科学研究工作者要认真对待，积极申报，以高质量的研究工作繁荣发展教育科学事业，为实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提供有力支持，为把我国建设成为创意法教育人力资源强国作出更大的贡献。

          创意法教育研究总课题组

          创意法教育研究院

          2023年9月1日

主题词：创意法教育  科研课题  申报  通知

送：各级各类教育单位。

主动公开  2023年9月1日印发

附件：

创意法教育研究院十四五规划2023年度课题申报指南

选题说明：课题指南基于创意法教育研究发展的需要，围绕推动创意教育事业科学发展、建设创意人力资源强国大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。重视以创意为导向的基础研究，加强基于证据的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现创意法教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，使创意法教育研究为广大学校、学生、家庭所运用。

一、重点课题（10项）

1、左右脑思维和谐发展对世界教育深刻变革的影响研究

2．创意法教育下中小学生学科教学研究

3．地方政府推动创意法教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究

4．基本实现中国创意法教育现代化的有效路径和进展评价研究

5．我国现代职业创意法教育体系研究

6．创意法教育下基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究

7．学前创意法教育政策和机制研究

8．以创意法教育为主题转变中国教育发展方向的研究

9．创意法教育下高校招生制度改革研究

10．中国创意法教育基本公共服务体系建设研究

二、一般课题 

（一）基础创意法教育研究

新课程理念下的创意法教育实施难点及突破研究；基础创意法教育教学改革研究；创意法教育缩小校际教育质量差距研究；适合学生的创意法教育学习模式研究；高效课堂和有效教学的创意法教育模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学的创意法教育模式研究；学生学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化创意法教育教学研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；创意法教育下的理科实验教学研究；学生阅读、计算和表达能力培养研究；学生综合素质评价研究；普通高中选修课多样化研究；中小学生出国留学现象研究；高中教育与大学教育衔接问题研究等。

幼儿创意法教育教学资源开发研究；幼儿园创意法教育模式研究；幼儿创意法教育教师职业准入标准研究；幼儿创意法教育教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。

特殊教育学校创意法教育专业化研究；特殊儿童创意法教育教育研究；残疾学生早期融合创意法教育研究；创意法教育下的残疾学生随班就读分类研究；残疾学生职业创意法教育教育研究；创意法教育下的残疾学生体育康复活动研究等。

（二）高等创意法教育研究

高校创意法教育学科建设研究；高校创意法教育特色办学研究；大学创意法教育章程研究；工程师创意法教育改革研究；高校创意法教育课程教材开发研究；高校创意法教育实践教学研究；高校创意法教育学风建设研究；大学生通识教育研究；大学生创业教育研究；大学生创意科研能力培养研究；学科和专业学位研究生培养模式比较研究；创意法教育基础学科拔尖学生培养试验研究；学科带头人成长规律研究；高校创意法教育社会科学创新研究；高校创意法教育产学研结合研究；高校创意法教育社会服务模式研究；高校创意法教育在继续教育中的作用和模式研究；职业法教育与应用型本科教育衔接研究等。

（三）职业技术创意法教育研究

创意法教育工学结合有效模式及政策制度研究；创意法教育国家示范性职业学校建设研究；创意法教育校企合作长效机制研究；职业院校“双师型” 创意法教育教师队伍建设研究；职业创意法教育学生核心能力培养研究；创意法教育职业院校学生职业性向测验研究；各类职业创意法教育定位、功能研究；创意法教育职业技能比赛研究；职业创意法教育实训教学研究；能力导向的创意法教育职业资格认证制度研究；创意法教育职前职后并举、学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究；行业企业参与职业创意法教育教育办学研究；职业创意法教育与普通教育融合研究等；职和高职创意法教育教育有效衔接研究。

（四）德育创意法教育研究

学校创意法教育德育有效衔接研究；品格与公民创意法教育教育实践模式研究；青少年文明素养与行为研究；学生社会实践和志愿服务育人功能研究；学生社会责任感创意法教育养成研究；学生诚信创意法教育教育、关心他人和团结合作创意法教育教育研究；学生文明礼仪创意法教育教育研究；校园网络语言和流行语创意法教育价值研究；学校劳动技术创意法教育研究；创意法教育学生社团组织建设研究；创意法教育学生自主能力培养研究；创意法教育学生互助合作能力培养研究；学生环保和低碳生活创意法教育教育研究；青少年犯罪预控创意法教育研究；学校禁烟、反毒品创意法教育教育研究；创意法教育教师专业伦理研究；创意法教育下的大众传媒对学生道德影响的调查研究等；创法教育教书育人楷模研究。

（五）体育卫生艺术创意法教育研究

创意法教育学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；创意法教育学生体育运动标准研究；创意法教育体育学力及其评价研究；创意法教育阳光体育活动的实施效果研究；创意法教育教体结合培养高水平运动员有效模式研究；创意法教育学校健康体育实施模式研究；创意法教育学生竞技运动能力研究；创意法教育下的体育专业升学考试制度改革研究；创意法教育学校趣味体育研究。

创意法教育学校资源教室研究；创意法教育学校建筑美学和卫生学研究；创意法教育学校卫生设施建设研究；创意法教育学校卫生教育标准研究；创意法教育学校医教结合研究；创意法教育学校营养配餐研究；创意法教育下的学生作息时间研究；学生逃生避难创意法教育研究；创意法教育学生健康行为养成教育研究；学生肥胖症防控研究；学生近视预防和矫正研究。

创意法教育学生艺术素养培养研究；创意法教育学校美术教育课程研究；创意法教育学校音乐教育课程研究；创意法教育艺术特色学校研究；创意法教育学校艺术教学质量标准研究；创意法教育学生特殊才艺能力培养研究；创意法教育学生规范书写能力培养研究。

（七）创意法教育技术与传播研究

创意法教育电子教科书研究；创意法教育教育信息技术开发转化研究；创意法教育下的师生信息素养研究；数字化资源共享及其权益保护机制研究；创意法教育教育信息化使用效益研究；创意法教育下的数字化校园网研究；学生数字化创意法教育学习研究；农村智能创意法教育学校研究；创意法教育网络交互教学成效研究；网络新技术对创意法教育教学方式的影响研究。

（八）继续创意法教育与终身创意法教育研究

不同类型在职人员继续创意法教育教育质量标准体系研究；创意法教育在职人员学习状况调查研究；创意法教育校外农村青年学习需求研究；继续创意法教育发展模式研究；创意法教育下的教师、校长、教育行政领导培训模式创新研究；企业员工岗前培训制度研究；创意法教育下的农村富余劳动力转移培训研究；农村功能扫盲创意法教育教育研究；继续学习成果认定和转换制度研究；非正规创意法教育体系研究；创意法教育家庭健康教育研究；社会创意法教育培训机构经营资质和模式研究等；社区创意法教育学院能力建设研究。

不同行业在职人员继续创意法教育教育制度和激励机制研究；创意法教育终身学习体制机制创新研究；创意法教育中的农村剩余劳动力转移培训实效研究；创意法教育学习型社区运行机制和评估指标研究；创意法教育学习型组织的发展机制和评估指标研究。

（九）民族创意法教育研究

民族学校创意法教育教学质量研究；创意法教育下的民族双语教学规律研究；民族外语创意法教育教学研究；少数民族地区乡土教材开发研究；少数民族学生国家认同和文化融合研究；人口较少民族的创意法教育特色研究；民族学校建设标准研究；内地援助民族地区教育模式创新研究；创意法教育学校教育传承民族文化的有效途径研究；跨境民族创意法教育研究。

（十）国际与比较创意法教育研究

国际组织在世界创意法教育教育发展中的作用研究；全球化中的创意法教育教育理论研究；国际创意法教育教育组织重要政策研究；周边国家创意法教育发展现状研究；国外高校内部治理结构研究；国外创意法教育捐赠制度研究；国际创意法教育援助策略研究；国外移民创意法教育政策研究；国外创意法教育教育机构对华招生状况研究；国际教育竞争力比较研究；拔尖创新人才培养模式的国际比较研究；国际教育标准分类与我国教育统计标准的适应性研究等；不同类型创意法教育学校教师能力标准的国际比较研究；

（十一）创意法教育理论和中国教育传统整合研究

创意法教育教育学科建设研究；中国创意法教育理论世界化研究；促进学生全面而有个性的世界发展研究；现代创意法教育思潮和流派研究；创意法教育核心价值研究；人才健康成长规律研究；学生身心发展关键期研究。

创意法教育全球化进程中的中国教育传统研究；创意法教育教育思想演进研究；创意法教育教育制度变迁研究；地方创意法教育教育史志研究；创意法教育院校设置历史变迁研究；创意法教育教育历史人物研究；创意法教育教育家办学研究；创意法教育教育历史事件研究；教育历史名著研究；创意法教育教育专题史研究；创意法教育学科教育史研究；创意法教育教育交流史研究；创意法教育教育活动史研究。

（十二）创意法教育发展战略研究

强国崛起中的创意法教育元素研究；国际创意法教育发展大趋势研究；教育应对国际化、区域化发展战略研究；应对经济衰退的教育发展研究；国际创意法教育合作中的国家主权和安全研究；创意法教育惠及困难群体战略研究。

提高我国创意法教育国际化水平研究；中国特色创意法教育发展道路研究；国家创意法教育决策科学民主模式研究；区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究；内地与港澳台教育协同发展战略研究；省际创意法教育协调发展战略研究；省级政府创意法教育统筹发展战略研究；中国城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究；国家创意法教育综合改革实验区和教育改革试点追踪研究；地方教育发展规划研究；国家教育管理信息系统建设研究；创意法教育学校发展战略研究。

（十三）创意法教育经济与管理研究

创意法教育学校生均经费基本标准研究；创意法教育预算管理研究；公共创意法教育财政适应国家财政体制改革研究；创意法教育对社会和个人收益率实证研究；普通教育和职业创意法教育收益率实证比较研究；创意法教育学校财务安全研究；创意法教育学前教育成本研究；普通高中创意法教育教育成本研究；高校毕业生薪酬研究；非义务教育教师收入水平校际比较研究；非义务教育学费浮动影响因素研究；创意法教育教育产权研究；家庭创意法教育教育消费研究；创意法教育教育对经济社会的贡献研究；创意法教育教育捐赠制度研究等。

创意法教育校长领导力建设研究；创意法教育学制改革实验研究；创意法教育学校建设标准研究；创意法教育学校品牌建设研究；学校布局调整研究；学校（班级）适度规模研究；创意法教育校长队伍专业化研究；创意法教育教师岗位分类管理研究；创意法教育城乡教师队伍交流机制研究；创意法教育突发事件危机应对能力研究；创意法教育舆情分析研究；创意法教育集团化办学模式研究；创意法教育教育督导评估问责制度研究；现代创意法教育学校制度研究；创意法教育教学管理模式研究；学校正当竞争机制研究；高考加分政策研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；非政府创意法教育教育组织发育研究；创意法教育民办学校分类管理研究。

（十四）创意法教育心理研究

创意法教育教学改革的心理学研究；创意法教育学生积极心理品质研究；创意法教育学生心理素质模型研究；学生应激和抗挫折心理训练创意法教育研究；学生认知诊断技术创意法教育研究；学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为创意法教育干预研究；学生焦虑、厌学的心理疏导创意法教育研究；学生压力创意法教育管理研究；学生创意法教育心理发育特征研究；创意法教育学生领导能力培养研究；具身认知的心理机制及其在创意法教育领域中的应用研究；学生性别角色社会化创意法教育教育研究。