初中综合实践活动课程学校管理评价的研究 ”实施方案

初中综合实践活动课程学校管理评价的研究

一、课题名称:初中综合实践活动课程学校管理评价的研究

二、课题提出背景

综合实践活动课程是我国基础教育改革过程中出现的一门标志性课程,是新课程改革的重要内容。它是时代变革的呼唤、是学生个性发展的需要、是基础教育课程体系改革与创新的需要。近几年,各校十分重视综合实践活动的开展工作,取得了一定的成效,促进了学生综合素质的全面提高和个性特长的充分发展,对培养学生的自主意识、合作意识、创新精神和实践能力等方面起到了一定的促进作用。但是,通过调查、走访兄弟学校,我们也深深地感到:由于学校对综合实践活动课程管理评价不到位,学校的综合实践活动课程并没有得到纵深发展,从而制约了学校课程改革的质量和步伐。因此进行初中学校综合实践课程管理评价的研究已成当务之急。

三、理论依据

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:综合实践活动课程实行国家、地方和学校三级管理。亦即国家对综合实践活动课程制定统一规划,地方实施对综合实践活动课程管理和指导,学校进行综合实践活动课程的开发与实施。综合实践活动课程管理与评价是综合实践活动实施过程中非常关键的问题。它涉及到对这门课程的管理,对学生的管理,以及对教师在综合实践活动当中的一些管理的问题。它既包括学校的管理也包括教师对学生进行管理。

基础教育课程改革纲要提出:对课程实施评价的改革重点是:1、建立促进课程不断发展的评价体系。2、以学校评价为基础,促进新课程的实施与发展。

四、研究目标

通过本课题的研究,构建一套开设综合实践活动课程实施的课程管理体系,探索出综合实践活动课程实施的评价体系。通过本课题的研究促进学生素质的全面发展,促进教师研究水平的提高,引导教师成为新课程的有效执行者和积极建设者,从而培养一支高素质、有影响的新课程研究和开发能力的教师队伍。

五、研究内容

1、学校综合实践活动课程管理组织建设评价。

1)学校成立综合实践活动课程领导小组,并有专人负责课程实施、管理、评价等工作。

2)学校成立综合实践活动课程教研组,定期开展综合实践活动课程评价。

3)学校课题组承担综合实践活动课程研究情况的评价。

2、学校综合实践活动课程管理制度建设评价。

1学校实施综合实践活动的规划。

2)教师的理论学习、教学研究、经验交流制度。

3)学生参与活动方面的制度。

4)教师指导学生开展活动方面的制度。

5)学校设施、设备使用方面的制度。

6)社会资源利用方面的制度。

7)学校实施综合实践活动档案建设方面的制度。

8)对师生的奖励制度。

3、课程设置的评价

1)学校按国家要求开设、开足课时。

2)师资安排的落实。

4、综合实践活动课程资源开发与利用评价。

1)校外教育资源(家庭、社区等课程资源)的开发与利用。

2)校内资源(不同文化背景的教职工、图书馆、网络及学校有形无形的资源)的有效开发与利用。

5、综合实践活动课程实施效果评价。

1)师生综合素质发展状况。

2)各活动主题的活动成果的评价。

 


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